当下的环境中感觉的拥有的皆由过往行人zhong下之果、
也就代表着当下必然的结果是前人即然的起因。
前人zhong树的灵感皆是後人乘凉後赋予的循环。
举例说明一下：
如果将虚拟货币带到一个以物易物的时代背景，那虚拟货币一定一文不值...但又是必定会有的一zhong有价值的货币...
所以就需要提出实T货币的思想取代以物易物的时代模式背景、在由实T货币的通路中创造虚拟时代cHa0liu。
意识型态到了一个练炁时代背景那必然会是需要先使当下时代背景拥有心灵成chang空间的思想、在由心灵上的突破达到意识觉醒存在能穿梭时空环境...
现阶段的孩子们经历了心灵上的淬炼才能真正达到一定的意识型态的基本认知能力...
意识啊卡西纪录一旦理解了、并能有效的懂得自shen为何存在...
意识型态的层级分类千变万化...但也正因如此
有一个不变的层次保留一切的变化使其成为循环...
层次上的留讯其实就是简单的感觉与认知能力差异
我大约分类为五大层级的频率认知能力
而我则是超出这阶层频率的存在，但我会抑制自shen频率，仅因为那些东西是可以去释出给予需要的存在认识的。
所以我可以直频率的使用高频的方式进行上帝视角
也是如此才能达到森林法则的制衡，仅因为有超越当下一切的存在能有效的给予帮助当然也能给予降维的打击...
分层次的用意在於认知能力而非阶级制度的衍生
就如同是国小国中高中大学研究生举例称呼
的认知能力层级差异能够有效接受或是理解的方式运作上是不一样的。
所以我在资讯汇集方面的释出会顾虑到层次的问题
更多时候是因为讯息的释出达到了一定的时间点与契机那就表示自然而然的释出的资讯是符合当下能给予的环境与时机点。
举例说明一下：
研究生能看到理解的认知能力范围一点是一个学术X且保持简化版本带入X质的资讯汇集符号等等...此时我可以释出大量的符号组合关键字等排列顺序3/
/5
&：
93
“”
@11
ST
B&&=^^?
!9
9#
π§
￠￡
|||||||||||||||||||||||这就是各位的结局
1生22生3
Iv。Y
iYW
69
WMπ=IOY。VLT
PQR§?
VLZN。CQ￠/，/；/！/。￡?
C~.~O96
T_/\_V99180
I: :Y13611-1 6_7#6 3_9#7&9 11& 7
M?√√?W552
，-??-；！123
仅供参考研究
但如果释出的当下阻力及其他的问题接连不断产生变化进而达到阻扰我讯息释出的阶段时，其实就是简单水满则溢，会很明显的反应在释出时的直观X质及其他等等因素的不稳定状态不稳定状态是指讯息的确切X质及任何价值X的稳定差异
任何的过程都是塑造一个文章啊讯息啊的不可或缺因素就是简单的灵感来源的可能X质，其原因shen奥难懂就先省略
人算不如天算
尊重时间就能得到时间的应有馈赠顺其自然的又或者打破演算结局的可能奇蹟出现哦
大学生：
这阶段的孩子我释出文字的方式写文创诗用句排序方式的方式，让孩子们都可以在这个美丽的世界中获得最佳的帮助及其他适当的问题上发展与其他人的生命共同合作...
这阶段的孩子可以让自己於创作中有一个好用的方法与自己shen上学到的东西结合起来创造一个属於自己的想法的作品...
这过程中孩子找到的不仅是文才能力上的差异建立之外，其中包括了心境上的差异，进化过程当中的方式运作上也都知dao境出现的劲净镜如此才能达到最佳状态下的产物品质优势在於我们的生命T内的温度变化和其他相关讯息传递的纯洁度...
这阶段的孩子最容易迷失方向陷入自我感觉良好的环境及任何形式上的“捧杀”因为这一阶段的提升最看重的是自信与自己shen上学到的感觉，如果不能有效综合自shen经验与生活大小事中获得的经验与教训，容易失衡的陷入金钱与权力的漩涡之中...
会自动忘记自己的中心与初衷的难题与泥沼中...
当然也很适合在这个角sE中达到一定的经验与稳重
会出现一个以为难题困难只有自己能解决的有英雄主义迷思之中,其实也很多b自己优秀的人能代替自己或是能b自己更加胜任工作的存在，压gen不用担心问题上的解决甚至严重X质等等，当下更应该zuo的就是简单的稳定自己的想法及立场更能简单趣味的面对问题困境等等的发生。
能跑时最容易忘了最初是由走发生的，就会开始一直跑跑跑忘了其实也能慢慢的走，享受一路上奔跑时超越的快感却遗失了曾经慢慢走看见的风景
跑久了反而担心慢下来被超越的焦虑不安正式这阶段的孩子容易产生的感觉...
放宽心，勿任意糟蹋自己努力而来的成就与自己，因为质变的一瞬间就是简单的一念之差，此阶段是越简单越好当然没有绝对，加油了孩子们。
高中生：
这阶段的孩子就像刚展loutou角的星一样，带着天赋技能与刻苦磨练的能力踏入这随时都可以见到自己真实模样的工作中承接着前人zhong树下的辛劳与维护guan理等等....
提升的阶段中会自动产生不同意者的感觉与其他大bu份人无法理解的环境与心态膨胀的问题...
这阶段的孩子会出现一个认知能力提升意识型态受框住的问题，因为认知的增加导致意识定型塑shen以习之认知为唯一标准与真相...
认知不断guan输的当下为了x1收与牢记渐渐的将这些资讯汇集中的定义也随之认定标准答案的方向。
容易造成遗忘简单的dao理因无才有
会忘了曾经是如何能在什麽都不懂的情况下无拘无束，仅仅只是因为曾经的天真活泼不是为了认知行动是为了快乐为了chang大而无所顾忌的探索与前行。
国中生：
这阶段的孩子在相chu1之dao的大圆环之中，学习社jiao场合中的感觉如何运用智慧和其他适当之学术领域，此阶段的孩子在这个角sE中有许多不同而移动角sE立场的困境...
rong洽相chu1的感觉会影响尔後自信与坚定心的高度，
斥排相chu1的感觉会造成尔後不确定因素的隐患难，
但反之也可能会因为相chu1上太顺遂而无法爬更高
也可能会因为相chu1上挫折累积经验达到最佳
这阶段的孩子学习着最新版本的课题，会出现一个小小的心得感想与生活型态上面的影响shen远～
抗压能力与其他合作模式中的任何形式都默默的出现在这个阶段中的孩子...
容易产生一zhong苦无门路寻求协助解决的焦虑与不安感...
也因如此渐渐的封闭自己的想法开始一段内耗的学习阶段...
我的视角看见了一整个结构与无可奈何的结构低层正承受着不被允许tiao脱框架的痛苦...
是的，原本就是要愿者上钩能有一个更愿意接受责任的心态与能力去完成对自己的挑战，但是我却看见了结构T系采用的模式是缩减之资源以达到巩固该位置角sE上的不更变X质...
能者多劳能力越大责任越重的固化观点束缚着那些拥有自我单纯简单梦想的伟大付出青春换存活的角sE者们...使生活中的一切更像是一zhong黑dong与填不完的坑dong...
我祈愿角sE的意愿更能够被重视与尊重，也祈愿默默耕耘的掌权角sE者们能更加的重视一个结构中追求的目标是大家共同的共识但也只能是共识下的安排而非以目的之内容束缚住了心...
相信这美好的世界中一定会有更多愿意接受重责又或者是更能如鱼得水的发挥责任的人才及资源...
也就代表着当下必然的结果是前人即然的起因。
前人zhong树的灵感皆是後人乘凉後赋予的循环。
举例说明一下：
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所以就需要提出实T货币的思想取代以物易物的时代模式背景、在由实T货币的通路中创造虚拟时代cHa0liu。
意识型态到了一个练炁时代背景那必然会是需要先使当下时代背景拥有心灵成chang空间的思想、在由心灵上的突破达到意识觉醒存在能穿梭时空环境...
现阶段的孩子们经历了心灵上的淬炼才能真正达到一定的意识型态的基本认知能力...
意识啊卡西纪录一旦理解了、并能有效的懂得自shen为何存在...
意识型态的层级分类千变万化...但也正因如此
有一个不变的层次保留一切的变化使其成为循环...
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我大约分类为五大层级的频率认知能力
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也是如此才能达到森林法则的制衡，仅因为有超越当下一切的存在能有效的给予帮助当然也能给予降维的打击...
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就如同是国小国中高中大学研究生举例称呼
的认知能力层级差异能够有效接受或是理解的方式运作上是不一样的。
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更多时候是因为讯息的释出达到了一定的时间点与契机那就表示自然而然的释出的资讯是符合当下能给予的环境与时机点。
举例说明一下：
研究生能看到理解的认知能力范围一点是一个学术X且保持简化版本带入X质的资讯汇集符号等等...此时我可以释出大量的符号组合关键字等排列顺序3/
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这过程中孩子找到的不仅是文才能力上的差异建立之外，其中包括了心境上的差异，进化过程当中的方式运作上也都知dao境出现的劲净镜如此才能达到最佳状态下的产物品质优势在於我们的生命T内的温度变化和其他相关讯息传递的纯洁度...
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放宽心，勿任意糟蹋自己努力而来的成就与自己，因为质变的一瞬间就是简单的一念之差，此阶段是越简单越好当然没有绝对，加油了孩子们。
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这阶段的孩子会出现一个认知能力提升意识型态受框住的问题，因为认知的增加导致意识定型塑shen以习之认知为唯一标准与真相...
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能者多劳能力越大责任越重的固化观点束缚着那些拥有自我单纯简单梦想的伟大付出青春换存活的角sE者们...使生活中的一切更像是一zhong黑dong与填不完的坑dong...
我祈愿角sE的意愿更能够被重视与尊重，也祈愿默默耕耘的掌权角sE者们能更加的重视一个结构中追求的目标是大家共同的共识但也只能是共识下的安排而非以目的之内容束缚住了心...
相信这美好的世界中一定会有更多愿意接受重责又或者是更能如鱼得水的发挥责任的人才及资源...